學務

2020-09-04 綠色葉子~魚菜共生(導師張振宇老師)

綠色葉子
  • 標題:環境教育-魚菜共生
  • 提報分類表:健康與環境
  • 策劃/執行人:張振宇老師
  • 動機:教案活動單元
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:1090514
  • 參與人數:26

目標:

1. 環境教育是現代人不可或缺的知識,透過活動讓孩子了解生物間的環環相扣。

2. 教導學生認識魚菜共生概念、原理及施作方法。

3. 體驗魚菜共生農法,以環保省水的方式來種菜,進而建立省水環保與永續環境概念。

 

進行方式:

. 準備活動
教師:搜尋網路魚菜共生教學影片、發泡煉石、定植籃。
學生:廢棄寶特瓶、美工刀、小石頭。
. 發展活動
1.由網路影片認識魚菜共生原理與概念。
2.教師介紹與示範魚菜共生系統製作的方式與注意事項。
2.請學生共同施作,完成魚菜共生系統。
.綜合活動    
1.分組報告魚菜共生的概念與環境的關係。
2.討論魚菜共生的施作注意事項。
3.記錄個人參與活動的心得。

成果描述:

透過影片中魚菜共生的介紹,讓學生了解魚菜共生的原理,利用魚的排泄物被細菌分解成氮肥後提供給作物生長;而植物的根吸收氮肥後淨化水質,這樣循環不息的共生原理,既可以減少化學農藥或肥料對土地的汙染又可以種植出無毒無化肥的蔬菜,微妙的建立出魚幫菜菜幫魚的微妙生態平衡。因此利用簡易的寶特瓶建立出微型的魚菜共生系統,讓學生學習到這微妙的生態平衡與維護環境永續發展的意義

實施心得:

這次的魚菜共生系統,由於要便於觀察與不占空間,於是選擇廢棄不用的寶特瓶來製作生態系統但由於屬於微型的生態系統,所以魚類的部分則是選擇小型的孔雀魚與鬥魚,蔬菜的部分則是以小型的香草植物為主,其主要教學目的是讓學生體驗魚菜共生系統的微妙平衡,以及明白化學肥料與農藥對環境的傷害。

學習者心得:

A:如果農地繼續使用農藥與化學肥料,周遭的生物與環境會受到很大的破壞。

B:看到自己種植的植物一天天的成長,很有成就感。

C:可以省水可以種植作物又是使用環保再收的材質,真是一舉多得。

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